donderdag 10 maart 2011
versalg 1'mijn hoek in de klas'
STAP 1 ‘mijn hoek in de klas’
Je bespreekt je ervaringen met elkaar aan de hand van onderstaande vragen:
Naam : Alicia Van de Vel
Verslaggever: Sofie Vleminckx
Inrichting van de hoek:
- In de onthaalhoek ligt een mat, deze dient als bouwhoek. De bankjes dienen als dozen voor de materialen in de bouwhoek.
- De materialen zijn:
· ronde cirkels en staven
· speelgoed auto’s
· grote houten blokken
· jeep
· autobanen
· knikkers en glijbanen
· duploblokken
· blokken en papieren met constructies
· boten en kastelen
· k’nex
- De bouwhoek is in de onthaalhoek, dus je moet steeds alles opruimen. De kinderen kunnen hun constructies moeilijk laten staan!
- De materialen zijn goed voor 5-jarigen. Ze stimuleren voldoende.
Spel van de kleuters:
- Ze speelden vooral met de houten blokken, waar ze torens mee maakte. Met k’nex mochten ze allerlei constructies nabouwen.
- Met de k’nex waren ze het meest betrokken bezig.
- Tijdens het spel waar ze constructies aan het nabouwen waren, controleerde ze zichzelf.
- Ze speelde heel zelfstandig, enkel bij de k’nex moest de KO hen helpen.
- Het zijn 5-jarigen, dus zij kunnen al vrij veel en heel zelfstandig. De k’nex was voor hen nog net iets te moeilijk.
(Spel)materialen:
- zie bovenstaande antwoorden
STAP 1 ‘mijn hoek in de klas’
Je bespreekt je ervaringen met elkaar aan de hand van onderstaande vragen:
Naam: Yana
Verslaggever: Dominique
Inrichting van de hoek:
- Ik heb 3 bouwhoeken waarvan 1 echt een bouwhoek is en de andere 2 is er plaats
om te bouwen.
- Er zijn geen echte materialen aanwezig, wel wat blokken, mannetjes en wat knex.
- Ik vond het minder goed dat er te weinig materiaal was om echt een constructie te maken.
- De inrichting is wel aangepast ze hebben genoeg beweging.
Spel van de kleuters:
- Ze deden aan klein constructie spel
- Nee, Ze waren er mee bezig. Maar niet echt betrokken.
- Met klein materiaal konden ze wel goed spelen.
- Ja.
- Ja, Vier jarige kunnen al zeer goed zelfstandig spelen.
(Spel)materialen:
- Materialen die aanwezig waren zijn: voertuigen, houtenblokken, mannetjes en knex.
- De mannetjes boeiden hen het meest. De rest wat minder.
- Ja, Ze waren aangepast. Maar er konden wel meerdere dingen worden voorzien.
STAP 1 ‘mijn hoek in de klas’
Je bespreekt je ervaringen met elkaar aan de hand van onderstaande vragen:
Naam: Dominique
Verslaggever : Sofie
Inrichting van de hoek:
- Mijn bouwhoek is gesitueerd in het onthaalhoek. Voor de rest is er niets extra.
- Ja omdat de kleuters vaak daar zitten. Materiaal is vooral blokken en lego en ook enkel dierbeeldjes.
- Ik vond alles goed. De materialen spreken de kleuters echt aan.
- Ja, het zijn gemakkelijke materialen waarmee we goede plannen kunnen maken.
Spel van de kleuters:
- Ze deden vooral aan constructie spel en rollen spel. Vaak speelden ze in de zoo.
- Ja, ze waren echt mee in hun spel.
- Dat ze vaak bezig waren met de dieren en dan zoals in het gezin aan het spelen waren.
- Ja
- Ja, de kleuters kunnen heel goed werken.
(Spel)materialen:
- Vooral dieren en blokken.
- Alles boeien hem.
- Alles was zeker goed voor de kleuters
STAP 1 ‘mijn hoek in de klas’
Je bespreekt je ervaringen met elkaar aan de hand van onderstaande vragen:
Naam : Sofie Vleminckx
Verslaggever: Dominique
Inrichting van de hoek:
- De bouwhoek is redelijk klein. Hij bevindt zich in de hoek van de klas. Alle dozen met de materialen staan op een hoog rek geplaatst, hierdoor zijn de materialen onbereikbaar voor de kls.
- De inrichting vond ik persoonlijk niet veelzeggend. Toen ik ben gaan observeren speelde ze enkel met de boot die de KO in de hoek had geplaatst.
- Ik vond minder goed dat de kls. Niet vrij met het materiaal mochten spelen.
- Ja maar ik denk dat het gewoon leuker is als de hoek groter kon zijn.
Spel van de kleuters:
- Ze speelden constant met de boot die de KO in de hoek had geplaatst.
- Er was maar 1 materiaal waarmee ze konden spelen, maar ondanks dit was hun spel wel heel betrokken. Het groepje dat in de hoek mag spelen is ook heel klein, 3 kls.
- De kls. konden wel zelfstandig spelen, de KO ging af en toe eens langs, maar ze gaf wel weinig impulsen.
- Ik had meer spel verwacht. Maar dit komt misschien wel op gang wanneer ze met meer verschillende materialen kunnen spelen.
(Spel)materialen:
- Vooral constructiemateriaal
- Ik heb te weinig verschillend spel gezien om dit te weten.
- Ook hier heb ik te weinig van gezien.
STAP 1 ‘mijn hoek in de klas’
Je bespreekt je ervaringen met elkaar aan de hand van onderstaande vragen:
Naam : Leticia Vander Hulst
Verslaggever: Sofie Vleminckx
Inrichting van de hoek:
- De bouwhoek bevindt zich in de onthaalhoek. De materialen bevinden zich in 1 grote wandkast. Er is ook en mat voorzien waar de kls. op kunnen spelen.
- De inrichting was minder stimulerend omdat ze een doos krijgen met materialen waarmee ze aan de slag moeten gaan.
- Dat de bouwhoek in de onthaalhoek is. Hij is ook erg open. Het zou leuker zijn wanneer de kls. met verschillende materialen mochten spelen.
- Het zou fijner zijn als de kls. meer spelmogelijkheden kregen.
Spel van de kleuters:
- De kls. speelden vooral met de trein, hier moesten ze de spoorweg ook opbouwen,… enz. Ook met de auto’s werd veel gespeeld.
- Ze waren heel betrokken tijdens de opbouw van de spoorwegen. Het zijn wel vaak dezelfde kls. die in de bouwhoek gaan, dus ze hebben er al veel interesse voor.
- Ja, de KO laat hen ook heel vrij.
- Ik had niet verwacht dat de kls. zich voor zo’n lange tijd konden concentreren.
(Spel)materialen:
- Ze speelden vooral met de blokken, auto’s en trein. Met de andere materialen werd weinig gespeeld.
- Zie hierboven
- Ja, er waren ook wel materialen aanwezig die minder geschikt waren maar hier werd niet mee gespeeld.
STAP 1 ‘mijn hoek in de klas’
Je bespreekt je ervaringen met elkaar aan de hand van onderstaande vragen:
Naam: Isabelle
Verslaggever: Dominique
Inrichting van de hoek:
- De bouwhoek ligt naast de huishoek en naast de kring. Hiernaast is er nog een extra hoek waarin ze huisjes nabouwen met een plan.
- In de hoek zelf zijn er verschillende blokken met verschillende vormen waarmee ze dan een toren maken. Er is ook een werktafel aanwezig.
- Ik vind het goed dat ze haar hoeken aanpaste aan haar thema. Bij thema muziek had ze dan een drumstel gemaakt.
- Ja, Omdat er veel materialen zijn die voor 5 jarige zijn.
Spel van de kleuters:
- Ze deden vaak aan constructiespelen. Zoals het maken van torens en drumstel.
- Ze vonden vooral het drumstel vaak.
- Ze reageerde zich vooral af en ook met het thema bezig. Ze wilde echt bouwen.
- Ja, ik had dit wel verwacht.
(Spel)materialen:
- Vooral houtenblokken in verschillende vormen en een werktafel.
- Het minst de werktafel, maar dit komt door het thema.
- Ja, zeker en vast.
STAP 1 ‘mijn hoek in de klas’
Je bespreekt je ervaringen met elkaar aan de hand van onderstaande vragen:
Naam : Liesbeth Marteau
Verslaggever: Sofie Vleminckx
Inrichting van de hoek:
- In de bouwhoek ligt er een mat. Hij wordt afgescheiden door twee lagere kasten, hierdoor wordt het overzicht behouden. In de bouwhoek bevindt zich ook een autozetel en stuur.
- Doordat de hoek wordt afgezonderd met lage kasten geeft het wel een gezellig gevoel. Toen ik ben gaan observeren stond er in deze hoek een grote kartonnen doos, hierdoor was er wel veel spel in deze hoek.
- De bouwhoek is goed opgebouwd. Het enige minpuntje is dat de verwarming daar een beetje ongelukkig staat.
- Ja, alles was ook binnen hun bereik geplaatst. Dit bevordert hun zelfstandigheid.
Spel van de kleuters:
- Er was vooral constructiespel. Ze waren ook heel explorerend bezig, dit kwam door de grote kartonnen doos en de doeken die de KO in de hoek had ingebracht.
- Kinderen waren heel betrokken. Ze speelden heel betrokken met de doeken en de doos, zo kwamen ze tot interactie en rollenspelen.
- De kls. vonden het leuk dat ze heel zelfstandig mochten spelen.
- Zie hierboven
- Ja
(Spel)materialen:
- Er waren voorwerpen van hout, plastiek,…
- Wat ik niet in de hoek had verwacht waren rietjes waarmee ze allerlei constructies mee kunnen maken.
- De kls. hebben vooral met de kartonnen doos gespeeld, hierdoor heb ik dit niet kunnen observeren.
- Het is gepast aan de leeftijd, aangezien de materialen echt voor 4-jarigen zijn gemaakt.
Bijlage 1 : procestaken/taakverdeling
Bijlage 1: PROCESTAKEN/taakverdeling
Aangezien het hoekentraject een groepswerk is, is efficiënt vergaderen en doelgericht werken zeer belangrijk. We raden je dan ook aan om de tijd die je ter beschikking hebt, nuttig te besteden. Vandaar dat we vragen om volgende functies te verdelen en tijdens de tweedaagse op te nemen. Per stap wissel je van taak.
Ten laatste op donderdag 10/03 voor 17.00u plaatst de blogverantwoordelijke de taakverdeling op de blog.
Stap 1 | Stap 2 | Stap 3 | Stap 4 | Stap 5 | |
Gespreksleider · Zorgt dat iedereen uit de groep aan het woord komt. · Zorgt dat de inhoud van de opdrachten correct wordt uitgevoerd. | Yana Isabelle | Dominique Sofie | Leticia Alicia | Yana Isabelle | Dominique Sofie |
Tijdsbewaker · Zorgt ervoor dat de opdrachten binnen de voorziene tijd worden uitgevoerd. | Leticia Alicia | Yana Isabelle | Dominique Sofie | Leticia Alicia | Yana Isabelle |
Verslaggever · Zorgt voor een verslag van het overleg. · Zorgt per stap voor een invulling van het blogformat. | Dominique Sofie | Leticia Alicia | Yana Isabelle | Dominique Sofie | Leticia Alicia |
Blog-verantwoordelijke · Maakt een blog aan. · Geeft toegang aan lectoren en tweede lezers. · Zorgt ervoor dat het proces en resultaat van de groep zichtbaar worden. | Liesbeth | Liesbeth | Liesbeth | Liesbeth | Liesbeth |
Helper · Helpt bij iedereen waar nodig is | Liesbeth | Liesbeth | Liesbeth | Liesbeth | Liesbeth |
Abonneren op:
Reacties (Atom)